- the provisions of Book VI of the Internal Security Code relating to the exercise of an activity of surveillance or guarding with the use of a dog;

- the provisions of the Rural Code relating to the conditions of detention and maintenance of dogs;

- the provisions of the Civil Code relating to the principles of civil liability;

- regulations relating to identification and use formalities in the exercise of surveillance and guarding activities.

To know:

- the definition of the dog as a weapon by destination;

- the conditions and limits of self-defense with a dog;

- the role and missions of the central canine society (SCC);

- the nomenclature of races.

Acquisition of knowledge on:

- the hygiene, the habitat and the maintenance of the dog;

- the main diseases;

- the vaccination ;

- canine psychology.

- morphology and anatomy. Master:

- the history of dog breeds;

- familiarization;

- the food;

- body hygiene;

- grooming;

- periodic care

- the prophylaxis of diseases;

- viral, bacterial,

parasitic zoonoses;

- the different affections;

- the vaccination protocol;

- the hygiene of the habitat;

- the place of life;

- hygiene and regulation in transport.

- cynophilous emergencies (heat stroke-stomach twist-bleeding);

- first aid gestures.

To know:

- canine psychology;

- communication means ;

- behaviors ;

- instincts;

- morphology and anatomy;

- the dog's senses;

- dysplasias;

- the cynotechnic material.

- a suite with a foot on a leash and a muzzled leash;

- a hold in lying / sitting position the master at sight;

- static foot positions (sitting, standing, lying down);

- a reminder (in a field or enclosed building).

Know :

- motivate his dog;

- to get your dog over low obstacles;

- to develop under control his dog in different environments (buildings, stairs ...);

- control his dog during practical exercises of sociability, day, in the presence of the public and another dog (sociability, obedience, control and control of the dog in all places).

- implement the different stages of learning to gain control of your dog during biting actions by developing:

• breaking up;

• biting the costume;

• the defense of the master;

• muzzled strikes;

• the cessation of the bite by maintaining vigilance;

• deconditioning at the bite.

- quickly make a decision on the choice of the opportunity of a defense of the master with or withoutmuzzle depending on the situation in the context of self-defense;

- to bring his dog into a muzzle (defense of the master) as part of the legitimatedefense ;

- to bring his demused dog (defense of the master) into the context of self-defense and thestop immediately;

- maintain control during a brief bite situation.

Master the dog as part of detection and research.

Know :

- organize and carry out their round by knowing how to use their canine equipment, to notice anomalies, to discover people or objects which could harm the safety of the goods and the people;

- observe and interpret the reactions and attitudes of his dog during his search and when detecting any person or objects that may be detrimental to the safety of property and persons;

- develop the dog's natural sensory skills by day and by night;

- to control his dog in detection work situation in the professional and regulatory context:

• olfactory, visual and auditory detection;

• initiation to tracking;

• the detection of people on the ground, air and underground.

- manage and use your dog during a round.

- the initial explanation of Book VI (context, logic);

- the overall architecture;

- the conditions of access to the profession (morality and professional aptitude);

- the principle of exclusive exercise;

- the principle of neutrality;

- possession and use of weapons;

- the wearing of uniforms and badges;

- provisions to avoid confusion with a public service and sanctions (with concrete cases);

- the specificities of internal services;

- the professional card regime and teleservices.

- sanctions relating to non-compliance with these provisions.

- the legal conditions of detention of a person before making available to the police force

- non-assistance to person in danger;

- the failure to prevent a crime or offense;

- the usurpation of functions;

- the attack on automated processing systems;

- fraudulent appropriation;

- the functioning of the criminal courts.

Know the relative legislation:

- respect for privacy;

- the respect of the right of ownership;

- the civil courts;

- the National Commission for Informatics and Liberties (CNIL).

- professional secrecy;

- the ethical principles.

Be warned about haggling and associated specific penalties.

- the national program of the first aid rescue training device at the INRS or civic prevention and rescue level 1 (PSC1);

- what to do in first aid.

Know how to alert and help.

Know how to analyze conflicting behavior

To know:

- the origins of the conflicts;

- the different types of conflicts;

- stimulation and motivation of conflicts;

- the stages of a conflict;

- conflict prevention.

Know :

- treat a verbal aggression;

- manage emotions;

- adopt verbal techniques;

- intervene in stages;

- adopt a posture, a look and a gesture adapted.

Know how to transmit instructions:

- implement and transmit written or oral instructions;

- transmit permanent instructions, particular or punctual;

- transmit instructions in the context of an intrusion, malice, accident fire.

Know :

- make an oral report;

- make a written report;

- to do a report.

– les sanctions afférentes au non respect des dispositions du livre VI du code de sécurité intérieure ;

– la convention collective nationale de la branche Prévention Sécurité.

Savoir mettre en œuvre ces dispositions pertinentes du code de sécurité intérieure. 

Etre capable de justifier de ses actions en se référent au cadre légal dans lequel elles s'inscrivent, notamment quant au concept de légitime défense. 

Etre capable de justifier de ses actions en se référant à ces dispositions. 

Adapter le rôle et les missions de l'agent de sécurité aux particularités d'un site industriel afin de répondre aux exigences spécifiques

Etre capable d'identifier les risques particuliers liés à la manipulation et au stockage de produits dangereux Connaître les obligations réglementaires en matière d'évaluation des risques professionnels :

– l'évaluation des risques professionnels ;

– le document unique ;

– les obligations de l'employeur ;

– les principes généraux de prévention ;

– les obligations des employés ;

– les plans de prévention.

Connaître :

– notion d'installations classées pour la protection de l'environnement (ICPE) ;

– les installations classées SEVESO (historique et implication réglementaire) ;

– l'organisation de la réponse de sécurité civile (ORSEC) et les différents plans d'intervention ;

– les matériels de protection adaptés aux risques industriels ;

– le port des équipements de protection individuelle ;

– les équipements de protection et moyens d'intervention collectifs ;

– notion de système global harmonisé (SGH)

Connaître :

– la classification CLP (classification labelling packaging) ;

– les contraintes des zones à atmosphère explosif (ATEX). 

Savoir appréhender le phénomène de l'incendie (causes, naissance...) et sa propagation.

Connaître :

– les risques et des effets de l'incendie sur l'homme ;

– les mesures de prévention et particulièrement de celles concernant la sécurité des travaux par point chaud ;

– les consignes spéciales et particulières ;

– les alarmes (composition, fonctionnement d'un système de détection incendie) ;

– les consignes d'intervention ;

– l'organisation de l'évacuation, modalités de déclenchement de l'alarme ;

– la mise en sécurité des installations ;

– la préparation de l'intervention des secours extérieurs (alerte et accueil des secours) ;

– les rôles de chaque acteur et des moyens de protection propres à l'établissement ;

– le fonctionnement des moyens de lutte contre l'incendie de première intervention.

Savoir– faire :

– exercice d'extinction sur feux à combustible réels

permettant de prendre en compte les difficultés d'intervention selon les classes de feux avec les moyens de première intervention ;

– intervention coordonnée de plusieurs équipiers. 

Savoir :

– maîtriser le processus de déclenchement d'une alarme intrusion ;

– lire et exploiter une information émanant d'un clavier déporté d'alarme intrusion ;

– gérer la levée de doute et les modalités d'alerte des forces de l'ordre ;

– maîtriser les principes de gestion d'une alarme incendie ;

– lire et exploiter une information émanant d'un système de détection incendie ;

– évaluer les possibilités d'intervention ;

– rendre compte à la hiérarchie ;

– organiser l'accueil des secours et faciliter leur Intervention ;

– identifier les possibilités de report d'alarme gestion technique centralisée ou gestion technique de bâtiment et leurs modalités d'exploitation. 

Connaître :

– les dispositions légales, réglementaires et conventionnelles visant à protéger un travailleur isolé.

Savoir :

– s'intégrer dans un système de protection de travailleur isolé (PTI) ;

– identifier les différentes composantes d'un système

PTI ;

– maîtriser les possibilités de déclenchement d'un dispositif d'alarme de travailleur isolé (DATI). 

Connaître :

– les effets du courant sur le corps humain ;

– les modalités de formation et de processus d'habilitation.

Savoir :

– identifier les facteurs et les situations d'accident d'origine électrique ;

– identifier l'origine de l'électrisation ;

– analyser le risque électrique. 

Savoir définir la menace terroriste et comprendre son mécanisme :

– définition du terrorisme (les atteintes aux intérêts fondamentaux de la Nation et à l'autorité de l'Etat) ;

– les différents types de terrorisme (Vigipirate) ;

– historique du terrorisme moderne (liste des précédentes attaques) ;

– méthodologie du terrorisme ;

– motivation du terrorisme.

Connaître les différents modes opératoires traditionnels :

– attentats aveugles ;

– attentats suicides ;

– prises d'otages et exécution ;

– attaques avec armes de guerre.

Connaître les différentes menaces terroristes émergentes :

– la menace de produits et matières nucléaires, radiologiques, biologiques, chimiques et explosives (NRBC– E) ;

– la menace informatique. 

Connaître les niveaux de risque associés Comprendre le niveau de risque en France :

– rappel : Vigipirate/l'état d'urgence/l'état de guerre.

Savoir ce qu'est une cible potentielle et comprendre pourquoi :

– processus de raisonnement ;

– sites sensibles, population ciblée.

– armement (arme de poing, fusil d'assaut, fusil de chasse, fusil à pompe, lance– roquette, etc.), présentation d'une arme factice ;

– les différents explosifs (solide, liquide, vrac) ;

– les engins explosifs improvisés (EEI), schéma de montage ;

– les modes de déclenchement piégé, à retardement, contrôlé (ceinture explosif) ;

– sécuriser les lieux en cas de découverte de matériel. 

Savoir cultiver son comportement

Savoir combattre les habitudes et les routines :

– être attentif, vigilant et dissuasif ;

– respecter les procédures ;

Savoir développer ses connaissances en matière de détection de la radicalisation violente et la prévention du terrorisme. 

Détecter et prévenir : les bons réflexes face aux menaces terroristes Capacité de détection et d'analyse des comportements suspects.

Reconnaître les comportements suspects (le profiling).

Connaître les indicateurs physiques, la communication non verbale (les parties du corps se révèlent).

Capacité de restituer à sa hiérarchie le fruit de ses observations. 

Savoir entretenir sa culture de la sécurité

Savoir utiliser le retour d'expériences.

Savoir participer à l'évolution des procédures de sécurité.

Savoir s'informer. 

Se protéger soi-même Comprendre comment agir en cas d'attaque et suivant le type d'attaque (armes, engins explosifs improvisés, etc.) :

– actes réflexes ;

– courir, se cacher, combattre en dernier recours, démonstrations, mesures de mise en sécurité immédiate, pratique.

Savoir alerter ou faire alerter les forces de l'ordre et sa hiérarchie, suivant sa situation au cours de l'attaque :

– témoin direct, présent lors de l'attaque (ou caché à proximité immédiate des terroristes) ;

– témoin indirect, spectateur de l'attaque (en sécurité, à distance).

Capacité à établir un compte rendu et une description de la situation de façon claire, concise et efficace.

– attitudes et comportements ;

– à l'intérieur de la zone d'attaque ou à l'extérieur ;

– connaître les missions du centre opérationnel de police (COP).

Savoir se mettre à disposition des forces de l'ordre et appliquer leurs consignes :

– être un citoyen sensibilisé. 

Sécuriser une zone Savoir établir un périmètre de sécurité et assurer son efficacité :

– dans l'urgence et post– attentat ;

– contrôle des accès ;

– attitudes et comportements en rapport avec le danger élevé ;

– prendre en considération le risque de sur– attentat. 

Connaître :

– les blessures par balles (notions : pneumothorax, hémorragies) ;

– les blessures par explosions (notions : blast et projectiles). 

Comment agir face à des blessés suite a des plaies par balle (s) ou blessures suite à des explosion (s).

Présentations visuelles : pansement compressif, combat gauze, tourniquet, démonstration, pratique pour une sensibilisation.

Dégagement d'urgence d'une personne blessée pour :

– la soustraire à un danger réel, vital, immédiat et non contrôlable ;

– réaliser à l'abri les gestes d'urgence sur une personne blessée.

Etre capable d'analyser les comportements conflictuels.

Etre capable de résoudre un conflit.

Etre capable de gérer une situation conflictuelle Connaître :

– évaluation de la dangerosité du conflit

– savoir gérer le conflit ;

– savoir gérer les conséquences du conflit.

Savoir faire :

Mise en situation pratique dans le cadre de la gestion des conflits lors des missions de l'agent de prévention et de sécurité.

– les différents types de stress et leur mode de fonctionnement du stress ;

– le mécanisme du stress ;

– la notion de stress différé et sa gestion post– évènement.

Savoir :

– gérer les effets gênants du stress ;

– utiliser les effets positifs du stress ;

– maîtriser le stress in situ

– appliquer les principes de récupération par la

Respiration ;

– évacuer la tension ;

– protéger, riposter et maîtriser de façon actuelle et proportionnée face à une agression ;

– agir en état de nécessité.

Savoir :

– rédiger une main courante ;

– exploiter un logiciel de main courante électronique. 

– travailler sa présentation et son attitude : savoir– être professionnel et savoir vivre ;

– accueillir, informer, orienter ;

– lecture de plan ;

– adapter sa communication verbale et non verbale ;

– maîtriser le fonctionnement des moyens de transmission ;

– transmettre un compte rendu oral immédiat en cours d'action ;

– transmettre les consignes ;

– transmettre les informations ;

– gérer un appel suspect : compte rendu d'appel et L'alerte aux forces de police ou de gendarmerie nationales.

– préparer une intervention (mise en place des consignes, reconnaître les lieux, définir les codes, définir l'équipe) ;

– définir les possibilités d'action sur place ;

– accueillir et intervenir en coordination avec les forces de police et gendarmerie ;

– appliquer des consignes particulières en cas d'intrusion ;

– réserver des traces et des indices.

– les systèmes de contrôle d'accès (carte, badge, code d'accès, biométrie, …).

Savoir :

– contrôler les accès d'un site ou d'un parc de stationnement ;

– filtrer de l'accès des véhicules (véhicules légers, véhicules de transport...) ;

– filtrage l'accès des personnes (employés, entreprises extérieures, visiteurs...) ;

– contrôler des objets et des matériels.

– le matériel ;

– les documents ;

– la gestion de flux de personnel et des intervenants ;

– la gestion des clés ;

– l'utilisation des moyens de communication.

– effectuer une ronde selon un itinéraire et une fréquence définis ;

– adapter son comportement lors d'une ronde ;

– comprendre la notion et les objectifs de la ronde aléatoire. 

Savoir :

– respecter les conditions d'appréhension fixées à l'article 73 du code de procédure pénale ;

– définir les missions de sécurité et de sûreté confiées aux agents de prévention et de sécurité dans le cadre des différentes filières de métiers repères :

• filière surveillance (agent de sécurité, chef de poste, agent de sécurité cynophile, agent de sécurité mobile,

agent de sécurité filtrage...) ;

• filière distribution ;

• filière incendie.

Savoir :

– appréhender une personne en respectant l'application des textes réglementaires.

– la problématique de la sécurisation d'un rassemblement festif, sportif ou culturel (flux, confinement, panique, comportements dangereux)

– le cadre légal des rassemblements ;

– la sécurisation des spectacles et concerts ;

– la gestion d'un évènement (analyser le risque, le lieu, les acteurs, le contexte, procédure d'évacuation en cas d'urgence : incendie, rixe, attentat) ;

– les fondements des bases juridiques lors de prestations évènementielles. 

Savoir :

– reconnaître tous les acteurs autres que le public (organisateurs, artistes, journalistes et opérateur de

presse, service de secours, VIP) ;

– se positionner en fonction du type de public. 

Savoir :

– identifier les différentes zones d'accès (zone publique, zone privative, zone restreinte) ;

Connaître :

– les moyens d'identification des différentes familles d'accès ;

– les systèmes de billetterie (bracelet, billet, douchette) ;

– la fraude et les litiges. 

Effectuer une inspection visuelle des bagages et une palpation de sécurité Connaître :

– le cadre législatif des palpations de sécurité et de l'inspection des bagages lors de manifestations ou en cas de circonstances particulières ;

– les modalités d'agréments des personnels du secteur privé ;

– les sanctions en cas de non– respect du cadre légal ;

– le domaine d'application des palpations de sécurité ;

– les éléments générateurs de situations conflictuelles lors de l'exécution des missions.

Savoir :

– appliquer les consignes lors de son positionnement

dans un point d'inspection filtrage ;

– adopter un comportement adéquat lors de la découverte d'objet prohibé ;

– maîtriser les techniques d'inspection visuelle et de palpation ;

– prendre en compte les mineurs et les personnes en situation de handicap.

– effectuer une palpation de sécurité au sein d'un point d'inspection filtrage ;

– effectuer l'inspection visuelle des bagages lors de l'accès à un local, un bâtiment ou une enceinte.

– le corpus juridique de la télésurveillance et de la vidéosurveillance ;

– la chaîne de télésécurité ;

– le schéma d'installation de la vidéosurveillance.